教育科学学院汤颖作学术报告——核心素养与高师院校教学变革
2016年12月7日下午，教育科学学院教师汤颖在第2教学楼306教室以“核心素养与高师院校教学变革”为题进行了学术报告。参加报告会的有来自学前教育专业、教育学专业的师生45人。
学术报告分为三个基本部分展开，即中国学生核心素养总体框架、核心素养对高师院校教学改革的意蕴以及我们如何应对。在介绍中国学生核心素养总体框架时，汤老师提出原点之问：中国学校教育到底要培养怎样的人？围绕这一问题与现场师生互动，引出中国学生发展核心素养总体框架，即三大领域、六个方面、十八个要点，并引导学生做双重思考，即：哪些老师培养了你的核心素养，你是否具备培养未来的学生们核心素养的能力。核心素养对高师院校教学变革的基本意蕴围绕教学目标、教学内容、教学方式等五个方面展开分析。学术报告的最后提出从高师院校自身的准备性、教学条件和资源的创造等六个方面应对核心素养带来的变革挑战。
学术报告会议现场气氛和谐，师生倾听认真，在核心素养的挑战及其对高师院校提出严峻挑战的问题上达成讲听者的共鸣。