12月12日，传媒学院和科研处联合举办新媒体辅助语文学习教学策略研究学术报告会，王希英老师做学术报告，文学院21级3、4班学生参会。
新冠疫情的蔓延让教育迎来了新形势——线上教育。线上教育意味着学生时间更自由，更灵活。所以需要培养学生自学能力以加强学生面对新媒体信息诱惑的自制力。
以互联网和手机为用户终端的新媒体传播技术快速发展，使得传播空间虚拟化、传播方式开放化、传播内容丰富化、传播速度及时化、传播主体自由化，人们通过新的传播媒介进行信息或知识的传播，形成了新媒体环境。学生也获得了更多的知识获取途径，古今中外任君选择。所以学生要培养自学能力。
借助新媒体通过读书视频来进行阅读，刺激、强化了学生的认同感、参与感，建立了积极互动的阅读场景，增加了读者阅读过程中对话、思考的可能，以多阅读主体的互动参与来补偿单个主体对阅读参与的缺乏，是一种开放性阅读的思路。
新媒体可以促使语文学习从封闭走向开放；从接受走向自主；从维持走向创新；从孤立走向合作；从灌输走向探究；从智能走向问题；从口述耳闻走向体验。